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西安普华演讲口才有没有高阶班?

时间:2023/3/15 14:26:21  作者:普华口才官网  来源:网络转载  查看:43  评论:0
内容摘要:西安普华口才研讨班(高阶)基于普华口才当众讲话能力课程,和让大家百尺竿头更进一步的思想,以及老学员对更高表达能力的需求,经讨论设计并进行实践体验,将高阶训练课程内容总结为四个方面内容:一是思辨能力,二是演讲能力,三是讲授能力,四是临场发言能力。{C}一、{C}思辨能力(3*2.5...

西安普华口才研讨(高阶)

基于普华口才当众讲话能力课程,和让大家百尺竿头更进一步的思想,以及老学员对更高表达能力的需求,经讨论设计并进行实践体验,将高阶训练课程内容总结为四个方面内容:一是思辨能力,二是演讲能力,三是讲授能力,四是临场发言能力。

{C}一、{C}思辨能力(3*2.5h

课堂训练主要包括了主持能力,讲述能力,条理表达能力,思辨能力,总结能力等

课堂形式:研讨会形式

主题为:普华口才实战研讨会

具体流程如下:

{C}1、{C}主持人开场:每节课由一名同学担任本节课的主持人(提供主持词),根据流程串联整个训练过程。

{C}2、{C}案例分享:每节课由三名学员作为案例陈述人。案例最好为实际案例,可以包括热点新闻事件,工作困惑,生活烦恼,家庭关系,子女教育,人际关系等等。

{C}3、{C}自由表达:每位学员根据案例分享人的内容,思考三分钟上台进行自由表达,陈述自己的看法,方法等。

{C}4、{C}讨论分析:10分钟讨论,每位学员可以根据自由表达所听到的信息,要求发言人进行答疑,或针对疑惑阐述自己观点。

{C}5、{C}总结分享:讨论后,学员进行收获分享,主要讲述在讨论过程中你都学习、收获了哪些内容。

{C}6、{C}主持人总结:自我设计主持词(诗词,名言名句+……分享内容)

{C}7、{C}培训老师点评:对训练过程中的个人细节进行点评。

附:主持词

各位同学,大家上午好,欢迎参加今天的普华口才实战研讨会,我是今天的主持人###,普华口才实战研讨会,是在提升大家的当众表达能力前提下,以解决实际问题为目的,讨论分享个人经验。活动分为四个环节,第一环节案例分享,第二个环节案例讨论,第三个环节总结分享,第四个环节为老师点评。希望大家积极参加踊跃发言。下面我们进行第一个环节,案例分享。

(适当发挥)下面进行第二个环节,案例讨论,再讨论之前,我们会给大家三分思考时间,思考结束后,每个人先进行两分钟个人发言,现在开始计时。

下面我们有10分钟讨论,大家根据刚才每个人的发言情况,主要对自己支持的观点进行阐述,说明支持的理由。

(适当发挥)第三个环节是经验总结,刚才大家即参与了讨论,又聆听了别人的发言,现在我们可以梳理总结,每个人都谈一谈自己的收获。限时2分钟。

总结词自己设计(结构要求,一句诗词+分享语+希望),最后,我们把时间交给陈老师,由陈老师对每个人的表达细节进行点评。

 

 

 

{C}二、{C}演讲能力3*2.5

主要塑造的是个人影响力和演讲风格,主要场景包括主题演讲,述职演讲,竞聘演讲,路演等。

演讲主要表现出的能力,如学识,逻辑,思维,感染力,个人风格等。因此也涉及到演讲内容。

所以训练构想如下:

{C}1、{C}塑造演讲风格:本环节选取一些优秀的演讲视频,根据自己的喜欢风格,先进行模仿训练。

{C}2、{C}设计演讲稿:开场设计、中间部分,结尾部分。其中包括了如何引入主题,如何选择案例,如何解释和阐述,如何倡导、表态等。

{C}3、{C}三分钟脱稿演讲:根据设计内容,进行三分钟脱稿演讲训练。

{C}4、{C}演讲反馈主要来源于听众感受,第一阶段听众反馈只讲好的方面,第二阶段主要反馈需要提升的方面。

{C}三、{C}讲授能力2*2.5

讲授能力主要提升讲话清晰度、关注度、条理性、逻辑性、说服力等。对内容和效果的关注度,忘记台感,享受讲话。

讲授能力的前提是对自己的本行业、专业有较深刻的见解,或者对学习的某些方面内容有自我理解。分享讲授大致分为两方面,一是分享自己的内容,二是分享别人的内容。

讲授能力主要表现在讲解,一个是讲的能力,一个是解释的能力。讲包括了清晰度,节奏性,肢体语言等,解释说明包括采用的方法,举例、比较、数字、图文等。

训练构想如下:

{C}1、{C}明确目的:我要讲的主题是什么?我为什么要讲这个主题?这个主题可以给大家带来哪些帮助?

{C}2、{C}我的开场白是怎么讲的?如何引入到主题上来?

{C}3、{C}结构分析:讲授内容分为几个部分?每个部分的逻辑关系是怎样的?为什么要采用这样的机构?还有没有更好的结构?

{C}4、{C}层次度:我的层次是不是很分明,每个部分的小标题能不能总结下面所讲内容?小标题是否方便记忆?

{C}5、{C}细节讲述:细节讲述采用什么方法?所举的的例子是否经典?是否具有代表性?

{C}6、{C}讲述训练:每人10分钟的讲解训练。

{C}7、{C}讨论分享:向优秀学习,大家选出本节课讲授比较好的几位同学,并说明好在哪些地方?同时,自己也可以提出自己在讲授过程中的困惑,由大家讨论解决。(讲别人的优势,讲自己的劣势)

{C}8、{C}讲师点评:对每个人的讲授情况进行及时点评。

{C}四、{C}临场发言能力

主要提升在开会、学习、培训等场合,需要临场发言,谈一谈自己的看法,提出建议等。

临场发言需要的能力:快速反应能力,语言组织能力,总结提炼能力,信息概况能力等。

训练构想如下:

{C}1、{C}材料准备:及时收集人民日报评论文章,国家地方出台的相关政策,某公司的制度等。

{C}2、{C}报告人:每节课选择2-3名报告人,对报告进行上台讲解(或朗读)。

{C}3、{C}临场发言:每个人根据报告内容,上台(或在座位)进行发言,谈自己的看法。(刚才报告中讲到……,我的想法是……)

{C}4、{C}讨论分享:根据临场发言情况,每人选出自己认为发言比较好的同学,并说明哪些好地方是自己应该学习的。

{C}5、{C}讲师总结:根据大家的发言情况,进行点评,对于好的方法进行总结分享。

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