为什么小孩要学习口才

不可否认，所有优秀的学生都具备两个特点：好的学习成绩和出色的综合素质。而口才正是一个学生综合能力的反映。所以，近年来口才已经在各行业被作为考核的一个标准。
专业教师认为，口才的学习必须从小抓起。根据儿童语言发展的理论，对学龄儿童开展口语交际教学是很有必要的，尤其是在儿童语言发展的“关键期”，更要重视口语交际教学。
因为学龄前儿童虽然处在儿童语言发展关键期的黄金阶段，掌握了简单的日常交谈，但由于这一阶段语言发展处在无意识状态中，他们的语言在文法结构、逻辑系统和得体性等方面都不很完善，不很严谨。
儿童进入学龄阶段，口语交际教学对他们的语言提出了新的要求，使他们的语言由儿童语言向正常的成人语言过渡，由“自我为中心”的语言向社会化语言过渡，由不规范的语言向规范的语言发展。
二、说得好是写得好的前提
众所周知，小学生语文学习是按“听—说—读—写”的基本顺序发展的，听、说的形成与发展是读、写能力的前提和基础，没有听、说这个前提也就谈不上形成书面语言能力。   西安普华口才培训
当代著名语言学家、教育家张志公说过“一个人口头上词句妥帖，干净利落，写下来就不会残缺错乱，拖沓累赘；口语上有条理，细致严密，写下来就不会颠三倒四，矛盾百出。”
基本上照着所说的去写，当然写出来还需加以润饰，就不会觉得费力;说话支离破碎，语无伦次，到了提起笔来才去选词造句，调整思路，作文就成了苦事，写出来再去修改，也十分艰难。”
还有专家曾说过“如果没有足够的交际技能，孩子在整个受教育的时间里成绩就会很差，除非他们迅速掌握大多数儿童及教师所使用的语言。”由此可见，口语交际水平会直接影响学生的书面语言的发展。
三、语言表达有助语文成绩提高
反观目前的应试教育，语文试卷的重头戏无疑落在阅读和作文部分。阅读部分要求学生具备高超的阅读理解技巧，能从简单的句子、词语甚至是一个字中读出作者“独具匠心”的深远意味。
作文题则是要求学生读懂题目、写出文章，考察的是学生是否具备较高的读、写综合能力。
在这方面，播音主持教育就有它的优越性，因为在语言教学过程中，播音专业教师通常都会引导学生在平时学习过程中，尽可能地做到“想到、说出、写下”。
这个训练不只是在课堂上完成，更要求学生在平时生活中养成勤观察、勤思考、勤拿笔、勤记录的好习惯，这就为学习生活做好记录，为作文积累了生活素材，更为提高语文成绩打下了良好的基础。
四、播音主持不是简单口才培训                                    西安普华口才培训
孩子成长规划是每个家长都比较发愁的一件事，在日趋激烈的社会下，孩子该选择哪条路是让家长最费心的事。 
来稿中，看见孩子的变化，家长首先很肯定播音主持专委会课程设计给孩子成长规划上有更多的选择，其次开发孩子潜在的语言天赋，培养口语交际能力。
在播音主持的教学中，主张以目的为导向，不只是简单地教孩子绕口令、相声、诗朗诵，而是将“会说话、说好话”运用到生活中，让孩子的学习过程充满实用性、艺术性。
在这过程中，绕口令、诗朗诵只是作为增加教学趣味性的辅助形式来让学生们练习，而最终目的则是为了锻炼孩子们的发音技巧、语音连贯性或体会说话的情感特色。              西安普华口才培训